Юлия Олеговна Ушакова
-
Публикаций
81 -
Зарегистрирован
-
Посещение
-
Победитель дней
1
Сообщения, опубликованные Юлия Олеговна Ушакова
-
-
Светлана Юрьевна, спасибо за вопрос. На законодательном уровне пока нет нормативно-правовых документов, которые бы охватывали все ступени непрерывного процесса обучения и подготовки кадров. На сегодняшний день,в Вологодской области расширяется сеть учреждений дополнительного образования в области научно-технического творчества, появляются Кванториумы, Вологодская область также принимает участие в международном движении "WorldSkills", которое направлено на повышение статуса профессиональной подготовки и квалификации. Кроме этого в рамках Нацпроекта "Образование", у области появляется шанс стать единственнм регионом СЗФО, где будет создана сеть детских технопарков и т.д. Однако мероприятия проводятся "точечно" и не позволяет на сегодняшний день выстроить единую систему непрерывной подготовки.
-
Большое спасибо за проявленный интерес к докладу!
-
спасибо за проявленный интерес к докладу!
-
Добрый день! Спасибо за вопросы.
1. В основе создания высокоинтеллектуальных технологий лежит процесс генерации и использования знаний. Всемирный банк проводит оценку стран по уровню развития экономики знаний по двум индексам - индекс знаний и индекс экономики знаний. Первый показывает потенциал страны, ее способность создавать и распространять знания. Второй - показывает эффективность использования этих знаний в экономическом и общественном развитии. В России индекс знаний выше, чем индекс экономики знаний, что свидетельствует о том, что Россия обладает потенциалом к созданию высокоинтеллектуальных технологий, однако недостаточно его использует.2. Необходимо, чтобы выпускаемые специалисты, их знания и умения, были востребованы работодателем. На сегодняшний день профессиональных компетенций, которыми обладают специалисты, недостаточно.
3. Мы не говорим о том, о необходимости замены основных учебных планов и программ, которые направлены на общую подготовку. Суть в том, чтобы добавить элементы научно-технической деятельности в процесс обучения, для того, чтобы дать возможность каждому проявить свои способности.
- 1
-
Добрый день! Спасибо за проявленный интерес к докладу. Согласна с Вами, что к решению существующей проблемы нужно подходить комплексно и рассматривать процесс подготовки кадров как систему. Конечно, необходимо формировать необходимые способности и компетенции как можно раньше и закладывать этот фундамент уже на этапе дошкольного обучения.
-
Ольга Игоревна, спасибо за ответ!
-
Спасибо за вопрос, Арина Александровна!
На основании этапов инновационной деятельности были выделены три категории специалистов, необходимых для формирования и развития инновационной экономики: специалисты, занятые исследованиями, инженерно-конструкторские кадры и технологические предприниматели. К сожалению в международной статистике мне пока не удалось найти численность каждого. Анализ численности персонала занятого исследованиями и разработками в международном сопоставлении за период с 1990 по 2013 гг. показал, что в развитых странах (Германии, Франции, Канада, Великобритания, Италия) наблюдался их рост, в России же, наоборот, прослеживается их сокращение почти в 2 раза.
-
Спасибо за доклад!
Как Вы считаете, какое место занимают высококвалифицированные кадры и структуре инновационного потенциала? -
Спасибо за доклад!
В вашем докладе представлены графики без пояснения, хотелось бы узнать какого же все-таки влияние цифровой экономики на рассматриваемый Вами регион? -
Спасибо за доклад!
Исследовался ли Вами зарубежный опыт внедрения интернет-маркетинга? -
Спасибо за доклад!
Как Вы считаете готова ли Россия к массовому использованию криптовалют? -
Спасибо за доклад!
Подскажите пожалуйста, поднимался ли Вами вопрос о тенденциях освоения территории Арктики? -
Спасибо за доклад!
Может ли возникнуть ситуация, когда оценка персонала проводится только для отчетности и в дальнейшем эти результаты не используются? Соответственно, как сделать сертификацию максимально эффективной? -
Спасибо за доклад!
Какого подхода к понятию "инновации" придерживаетесь Вы? -
Спасибо за доклад!
Как вы считаете, какой уровень (степень) взаимодействия университетов с предприятиями на сегодняшний день? Есть ли взаимодействие вообще, насколько оно массовое? -
Спасибо за доклад! Выделяете ли Вы какие-то определенные категории специалистов, необходимых для формирования и развития инновационной экономики?
-
Большое спасибо за ответ!
-
Здравствуйте! Спасибо за вопрос. На мой взгляд разделять освоение теории и практики не целесообразно. Практика не должна начинаться после окончания учебы, а должна быть интегрирована в нее и составлять единое целое. Качество подготовки зависит от глубины полученных теоретических знаний, а также от уровня отработки этих знаний на практике. Самое главное, как было отмечено, чтобы теория не была оторвана от практики и оба эти процесса шли параллельно.
-
Здравствуйте! На мой взгляд, цифровизация является составляющей инновационной экономики, которая способствует реализации инновационных идей. Поэтому, соглашусь с Вашим мнением, цифровизация образования является важным элементом в процессе подготовки кадров для инновационной экономики, позволяющая формировать соответствующие знания.
-
Большое спасибо за отзыв!
-
Большое спасибо за отзыв! Практических занятий не должно быть подавляющее количество, важно, чтобы теория подкреплялась практикой. СПО дает возможность практиковаться, однако предметы предусмотренные школьной программой изучаются не так углубленно как в школе. 10-11 класс дает возможность окончательно определиться с выбором будущей специальности, дает дополнительное время на подготовку. Думаю стоит говорить не о полной замене 10-11 классов, а об альтернативном выборе между полным общим образованием и СПО.
-
Спасибо за доклад! Подскажите пожалуйста, сокращение персонала не будет ли оказывать влияние на снижение производительности? Существует ли такая проблема?
-
Юлия Сергеевна, спасибо за доклад! Скажите пожалуйста может ли сложиться такая ситуация, когда организация будет использовать результаты аттестации в своих интересах (например, увольнять работников) или ситуация, когда аттестация будет проводиться лишь формально и другие проблемы? Какие меры нужно предпринять, чтобы аттестация была максимально результативна и продуктивна?
- 1
-
Спасибо за интересный вопрос! На самом деле сложно ответить однозначно. Сам процесс подготовки занимает очень длительное время. Готовить кадры нужно начинать уже со школьной скамьи и целенаправленно работать по формированию профессиональных компетенций на всех ступенях образования, в том числе и на высшей (вкл. бакалавриат, аспирантуру, докторантуру). Соответственно на подготовку кадров уйдет не год и не два, потребуется не один десяток лет.
Вопрос
в Цифровизация современного образования
Опубликовано · Report reply
Спасибо за доклад! Подскажите, созданы ли материально-технические условия для использования цифровых технологий в учебном процессе?