Валентина Павловна Коваленко

Спасибо за вопросы, Игорь Александрович.

Ваши вопросы нацеливают на рефлексию в ключе образа будущего. Отвечаю в предложенной Вами последовательности.

1. В ближайшие 10-15 лет инновационная деятельность  будет сосредоточена на цифровой трансформации образования, а также создании новых моделей поддержки одаренности.

2. Предполагаю, что ключевыми участниками станут специалисты, способные обеспечить: 

- полноценное психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях смарт-образования;

- наполнение принципиально новых учебно-методических комплексов;

- формирование компетенций цифровой экономики у обучающихся;

- функционирование "виртуальных структур" в системе образования и пр.

3. Их влияние может заключаться в следующем:

- развитие инфраструктуры поддержки инноваций;

- формирование коллективного субъекта инновации в образовании в новых условиях;

- обеспечение информационной прозрачности системы образования;

- экономия финансовых ресурсов и др.

Александр Евгеньевич! Благодарю Вас за интересный вопрос.

На мой взгляд, основными препятствующими факторами для активизации инновационной деятельности в системе образования выступают:

- приверженность консервативно-охранительному поведению как качеству профессионально-педагогической культуры;

- недостаточная организационная обеспеченность особого социально-психологического климата - инновационного - в образовательных учреждениях;

- слабая управленческая поддержка лидерства в образовании;

- наличие существенной консервативной прослойки в образовательной среде;

- практика внедрения новшеств под давлением "сверху".

Кроме этого, с учетом специфики образовательных учреждений, возможно было бы выделить и другие факторы.