Мария Сергеевна Руднева

Благодарю за вопрос, Ксения Александровна! Да результаты соотносились с данными полученными другими отечественными исследователями, однако именно фокус-группового исследования на подобную тематику мою обнаружено не было. Соотношение происходило с результатами анкетных опросов. Всего было проведено 5 фокус-групп (10-12 чел). Состав всех групп гомогенный по возрасту, курсу и профилю обучения, при этом присутствовали представители как мужского, так и женского пола.

Да, увы, личностный фактор никто не отменял, в дальнейшем, я думаю нужна более глубинная проработка данного вопроса. На счет объекта конкуренции, конкурировать за оценки ни в коем случае нельзя, у всех должны быть равные возможности получить ту или иную оценку в соответствии со имеющимися знаниями и навыками. Конкуренция может быть за различными наградами, например, повышенная стипендия, поездка на зарубежную стажировку, международную конференцию и т.д., Для кого-то это действительно возможность доказать свой авторитет, повысить свою самооценку. Кроме того, победы в различных студенческих конкурсах уже сейчас дают возможность в дальнейшем получить более престижное рабочее место

Благодарю за интересный и сложный вопрос, Александр Павлович! Думаю, что одним из возможных решений в перспективе может являться преобразование учебного процесса, где будет внедрено гораздо большее и длительное количество практик студентов на производстве, в ходе которых возможна их адаптация к меняющемуся "климату".

Максим Александрович, чтобы подобного не произошло, важно не превращать конкурсы и олимпиады в поле битвы, где только один победитель, а проигравшие лишаются всего. Конкуренция должна быть здоровой, каждый участник должен понимать, что если он проиграет, то это не конец и у него всегда есть шанс победить в следующий раз.

Уважаемый Максим Александрович! В моем понимании студенты должны получать навыки конкурентной борьбы в процессе обучения. При этом наиболее успешно субъекты могут конкурировать среди равных по статусу индивидов, поэтому я считаю, что студенты должны конкурировать между собой в образовательной среде. Зачастую это происходит в рамках различных конкурсов, олимпиад, интеллектуальных игр, конференций, где присуждаются призы за лучший доклад и т.д. Без сомнения полнота знаний студента и умение применять эти знания в практической деятельности, а также опыт работы (стажировки) на предприятии являются значимыми факторами в формировании и обеспечении конкурентоспособности студента. Данные факторы не рассматриваются в рамках предоставленной мной статьи, однако находят широкое отображение в моем исследовании.