Спасибо за очень интересный доклад, Галина Валентиновна!
"Реформирование образования продолжается..."? Не кажется ли Вам, что это уже не реформирование, а работа над ошибками прошлых реформ? Некий "откат настроек" и эволюция "в обратную сторону"? Есть ли у сферы образования некое оптимальное состояние, по достижению которого реформы (как новаторские изменения, необходимые для решения проблем) уже не понадобятся? И образование в итоге сможет просто функционировать и развиваться. Или же идет постоянный поиск этого состояния?
Также есть такое выражение "архитекторы реформ". Кто, по Вашему мнению, является архитекторами нынешних реформ в образовании? Все население? Педагогическое сообщество? Государство? Отдельные группы экспертов?
Спасибо за очень интересный доклад, Галина Валентиновна!
"Реформирование образования продолжается..."? Не кажется ли Вам, что это уже не реформирование, а работа над ошибками прошлых реформ? Некий "откат настроек" и эволюция "в обратную сторону"? Есть ли у сферы образования некое оптимальное состояние, по достижению которого реформы (как новаторские изменения, необходимые для решения проблем) уже не понадобятся? И образование в итоге сможет просто функционировать и развиваться. Или же идет постоянный поиск этого состояния?
Также есть такое выражение "архитекторы реформ". Кто, по Вашему мнению, является архитекторами нынешних реформ в образовании? Все население? Педагогическое сообщество? Государство? Отдельные группы экспертов?
Поделиться сообщением
Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты