Ксения Александровна Устинова

Вадим Сергеевич, спасибо за интерес, проявленный к докладу!!! Данную проблематику условно можно назвать "новой" для нашей страны, хотя в зарубежных странах подобные разработки начались раньше... Чаще всего речь идёт об оценке, основанной на социологических данных. Почему это так? Потому, что если обратиться к самому понятию финансовой грамотности, то в нём можно обнаружить как минимум три составляющих, связанных с установками, знаниями и поведением в данной области, и, как Вы понимаете, установки и отдельные аспекты поведения населения другими методами, кроме как социологическими "измерить" оказывается довольно затруднительно.... Если говорить в отношении причин низкого спроса на повышение уровня своей финансовой грамотности, то напрямую такой вопрос в анкете не задавался, поэтому можно делать пока только "предположительные" высказывания... Например, более 40% опрошенных в настоящее время не интересуют знания о составлении финансового плана, ведения учёта доходов и расходов, страхования, функционирования фондовых рынков, более 30% не интересуются законами о защите прав потребителей, функционированием пенсионного фонда и др. Ещё один важный аспект - доверие / недоверие тем или иным структурам. Так, по нашим оценкам, больше чем в половине случае население не доверяет коммерческим банкам, страховым и инвестиционным компаниям, я уж не говорю о тех ситуациях, когда эти организации являются негосударственными... Может быть приведенные примеры и не дают полной картины относительно причин, но, тем не менее, хотя бы гипотезы начинают появляться...

Антон Витальевич, добрый день!!! Спасибо за Вашу активность, за такие содержательные комментарии...

Не могла остаться в стороне и не задать Вам несколько вопросов:

1. Вы говорите о модернизации ценностно-смысловой системы общества, в каком направлении, по Вашему мнению, она должна проходить?

2. Как соотносятся "традиции" и "современность"? Можно ли идти вперед без оглядки на прошлое?

3. Как преодолеть установки молодежи и в целом населения, связанные с патернализмом? 

Галина Вадимовна, спасибо Вам за доклад, важный не только с научной, но и практической точки зрения!!! Хотелось бы у Вас уточнить относительно того, не рассматривался ли Вами в Вашей работе вопрос об индексации пенсий и других выплат населению? Как выполняются Указы Президента в отношении обеспечения достойного уровня жизни населения? Какие меры, с Вашей точки зрения, следует в первую очередь предпринять, чтобы ситуация стала изменяться в лучшую сторону?

Михаил Владимирович, спасибо за актуальный и интересный доклад!!! У меня возник вопрос о том, что понимается под "когнитивным здоровьем", и как разные виды здоровья, которые Вами отмечаются, соотносятся между собой? И ещё один вопрос. Судя по данным, которые приводятся Вами в отношении самодостаточных россиян, это неоднородная группа населения... Не проводилось ли Вами выделение внутри этой группы подгрупп, различающихся по разным параметрам?

Вадим Сергеевич, добрый день! Хотелось у Вас уточнить, не рассматривался ли Вами вопрос о соотнесенности понятий социальное самочувствие и социальные стереотипы? Судя по тем определениям, которые у Вас приведены в табл. 1, социальное самочувствие предполагает учёт поведенческих образцов. И ещё мне стало интересно, какие факторы помимо экономических могут на него влиять?

Гоар Сергеевна и Максим Александрович, хотела бы у Вас поинтересоваться о причинах феномена, связанного с тем, что в Армении высокий уровень образования населения и бедность в ряде случаев сопутствуют друг другу? Это идёт несколько в разрез с существующими теоретическими положениями человеческого капитала. Может быть остаются неучтенными какие-то факторы, которые оказывают влияние на возникновение подобной ситуации? В каких странах, кроме Армении, подобный феномен имеет место?

Светлана Леонидовна, спасибо за Ваш ответ! Всё-таки его прочитав, возникает вопрос о том, что первично - запрос общества на те или иные новости или трансляция событий, которая оказывает влияние в т.ч. и на формирование "вкусов" и, я бы даже сказала, в какой-то степени культуры у потребителя новостей?

Ольга Владимировна, Екатерина Федоровна, спасибо за Ваш доклад! Скажите, пожалуйста, в исследовании рассматривался ли вопрос о том, каким образом академическая мобильность может в дальнейшем отразиться, например, на ситуации на рынке труда?

Мария Александровна, спасибо за актуальную тему, которую Вы поднимаете? Скажите, пожалуйста, учитывался ли Вами аспект, связанный с тем, что не у всех детей могут быть одинаковые способности к использованию подобного оборудования или это мое ошибочное представление? Если различия всё-таки существуют, каким образом это нужно учитывать в процессе обучения? 

Наталья Анатольевна, хотелось бы у Вас ещё уточнить, применялись ли Вами в исследовании какие-нибудь ("количественные / качественные") методы оценки эффективности? Может быть имеет смысл рассмотреть, какое отношение к деятельности центров занятости складывается у населения и, например, экспертного сообщества? 

Наталья Николаевна, добрый день!!! Перечитывая еще раз Ваш интересный доклад у меня вот ещё какой вопрос родился: "Вы не думали об основаниях (критериях) введения тех или иных типов человеческого капитала, например, перспективного, как у Вас в статье?". Тогда речь можно вести о типологизации, построенной на основе выделенных критериев...

Ирина Сергеевна, вообще, судя по имеющимся у нас данным, есть часть населения, по-моему, навскидку порядка 10%, которые даже в том случае, когда будут созданы благоприятные условия для повышения уровня финансовой грамотности, всё равно не будет этим заниматься. По-моему, так всегда и с повышением уровня квалификации, например, в целом, - есть мотивированные, направленные на развитие, есть те, кто будет довольствоваться тем, что есть, и не испытывают потребность в самоизменении.

С моей точки зрения, у населения всегда должен быть выбор. Понимая, что существуют разные по обеспеченности слои населения, нужно создавать условия, как для тех, так и для других. В том случае, когда предмет финансовой грамотности будет, например, введен в школьную программу или в программу обучения в организациях СПО / ВПО (изначально даже в форме факультатива), появится возможность повышать образовательный уровень даже тех обучающихся, в семьях которых материальное положение на среднем уровне. Тем не менее, некоторые, понимая, например, что данное направление может в дальнейшем являться профессиональным выбором для них и обладая достаточным уровнем материальных средств, могут оплачивать дополнительные, специализированные курсы. 

Мария Сергеевна, хотелось бы у Вас спросить о том, какие подходы существуют к оценке конкурентоспособности студентов и выпускников образовательных организаций?

Константин Николаевич, спасибо за актуальный вопрос, который Вы поднимаете! Мене интересует, каким образом существующие стереотипы как у молодежи, так и у общества в отношении данной группы населения влияют на реализацию потенциала поколения? Различаются ли стереотипы в отношении молодежи в России и в других странах, или, напротив, они носят универсальный характер?

Светлана Леонидовна, спасибо за интересный материал! Меня заинтересовал вопрос о том, каковы причины, обуславливающие различия по публикации институциональных и содержательных новостей в отечественной и зарубежной практике? Какие факторы, с Вашей точки зрения, в большей степени определяют то, что публикуется?

Светлана Юрьевна, спасибо за интересный доклад, за актуальную проблему, которую Вы поднимаете в нём!!!

Хотелось бы у Вас уточнить относительно результатов отечественных и зарубежных исследований по данной проблематике? Проводился ли Вами анализ, направленный на выявление того, каким образом происходящие экономические, социокультурные и прочие изменения влияют на формирование потенциала детей?

Никита Андреевич, спасибо за интересный вопрос, который Вы поднимаете на страницах Вашего доклада. Хотелось бы у Вас уточнить, чем был обусловлен выбор для анализа наряду с Тверской Калужской области? И ещё один вопрос, который возник: Можно ли по росту количественных значений, связанных с закупками, судить о контрольной деятельности? 

Ирина Николаевна, ещё раз перечитывая Ваш доклад вот какая пришла мысль: нельзя ли каким-то образом подумать о том, чтобы сопоставить результаты, связанные с готовностью к реализации потенциала с той ситуацией, когда потенциал будет реализован? Т.е.  речь бы шла о том, каким образом соотносится готовность к проявлению себя в каком-то направлении деятельности, например, в трудовой, с уже реальным проявлением. Понимаю, что концептуально и методически возможно это непростая задача, тем не менее, сама идея выглядит интересной.... 

Александр Павлович, спасибо большое за Ваш вопрос!!!

Сопоставляя полученные нами результаты исследования и имеющиеся данные в целом по стране, на самом деле, находится больше не различий, а, напротив, сходств
( и в отношении тех проблем, которые выявлены, и в отношении даже того, какая доля населения отмечает те или иные варианты ответов на вопросы). И  это наличие "общего" проблемного поля должно учитываться при разработке направлений по преодолению этих проблем как в целом по стране, так и на региональном уровне. Тем не менее, не могу с Вами не согласиться в той части, что каждый региона имеет своё "лицо", что может проявляться в том, какие факторы в большей / меньшей степени оказывают влияние на финансовую грамотность населения. Этот аспект невозможно не учитывать в рамках разработки мер политики, но это требует более углубленного исследования...

Валентина Владимировна, спасибо за актуальный вопрос, который Вы поднимаете!!!

Хотелось бы у Вас спросить, анализировалось ли Вами влияние социально-экономических и ментальных аспектов на национальную безопасность? Можно ли провести кластеризацию стран в зависимости от рассматриваемых Вами параметров?

Кстати в самой теме статьи указано "Финансовая грамотность в оценках населения", что накладывает своего рода "отпечаток" и на то что рассматривается, и на то, каким образом это рассматривается....

Хотелось бы в свою очередь у Вас поинтересоваться относительно того, каковы причины Вы видите существования в научной и ненаучной среде утверждений о "субъективности" и "деформированности" данных, полученных в рамках социологических исследований?

Максим Александрович, добрый день!!!

Довольно часто приходится сталкиваться с высказываниями различных исследователей о "деформированности", "субъективности" и прочих характеристиках, которые приписываются социологическим исследованиям. 

Отчасти, аспект, связанный с "деформированностью", начинает преодолевается, когда речь идет о формировании выборки, необходимости соблюдения пропорций, отражающих генеральную совокупность. В том случае, когда на практике эти пропорции не удается соблюсти, имеет место смещенность результатов, которая может отражаться и на полученных в ходе исследования выводах. Обращаясь к нашим результатам, мне хотелось показать, что существуют своего рода пересечения с данными российских исследований (и по тенденциям, и количественно)... Ещё один момент, справедливо, может быть связан с самим инструментарием. Хочется сказать, что в анкете предусмотрено как минимум два типа вопросов: первый тип, основан на самооценке респондентов отдельных аспектов финансовой грамотности и финансового поведения, и второй тип, в рамках которого респондентам задаются вопросы на "расчеты" по отдельным финансовым аспектам. С нашей точки зрения вкупе это позволяет решить проблему "субъективности"....

Алсу Хасыбулловна, спасибо за интересный доклад! Хочется у Вас спросить о том, не рассматривался ли Вами вопрос, связанный с тем, каким образом должен осуществляться отбор детей, склонных к данному направлению занятий? Не проводятся ли после курса занятий отслеживание результатов ("обратная связь")? 

Александр Павлович, добрый день!!!

Спасибо за интересную проблему, которую Вы поднимаете на страницах своего доклада. Хотелось бы у Вас спросить о том, исследовалось ли Вами, каким образом установки на смену места жительства, в частности переезд из сельской в городскую местность, отражается на качественных характеристиках накопленного населением потенциала?