Анна Сергеевна Кельсина

Благодарю за вопрос. Конечно, наряду с материальными мерами необходимо развивать и нематериальные виды поддержки научной молодежи. Любая работа должна приносить и моральное удовлетворение. На уровне организации это может быть следующее: возможность заниматься интересными проектами, в которых молодые ученые могут реализовать себя, творческая атмосфера в коллективе, благоприятный психологический климат. И это задача руководителя и наставников. На уровне государства - это проведение фестивалей науки, форумов, организация различных площадок, где молодые ученые могут общаться и обсуждать свои научные результаты. Государство может также выделять гранты для СМИ, которые могли бы освещать деятельность молодых ученых.

Спасибо за вопрос. Снижение количества заявок связано в том числе и со снижением защит кандидатских и докторских диссертаций, соответственно уменьшается и численность молодых кандидатов докторов наук. Так, если в 2013 г. защитили кандидатскую диссертацию 20014 человек, то в 2017 г. всего 9572 человек (Источник: Индикаторы науки: 2019 : статистический сборник / Л. М. Гохберг, К. А. Дитковский, Е. Л. Дьяченко и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». – М.: НИУ ВШЭ, 2019. с.67).

Электронное обучение регулируется Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в частности, статьей 16 «Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий», приказом Минобрнауки России от 23.08.2017 N 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ». Большая часть образовательных организаций разрабатывает на этой основе свои локальные акты, которые регламентируют содержание электронной информационно-образовательной среды и наполнение электронных курсов. Введение стандартов разработки электронных курсов – достаточно сложная задача, т.к. в этом случае необходимо учесть все разнообразие учебных дисциплин и направлений подготовки, а также разнообразие электронных платформ, на которых они размещаются.

Термин «цифровизация» может быть использован в узком смысле как обозначение замены аналогового или физического ресурса на цифровой или информационный, и в широком смысле как описание трансформационных процессов, происходящих в результате применения цифровых технологий. Перевод учебника в цифровой формат и разработка онлайн-курса вполне можно отнести к цифровизации, т.к. в этих процессах задействованы цифровые технологии.