Перейти к содержанию
Форум интернет-конференций ВолНЦ РАН

Вопросы

Светлана Юрьевна, спасибо большое Вам за Ваш доклад!!!

Хотелось бы поинтересоваться относительно того, видятся ли различия между внешней мотивацией и стимулированием? Почему именно модификации методик Рейна и Якунина использовались в исследовании? В чем их преимущества?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

1 ответ на этот вопрос

Recommended Posts

  • 0

Спасибо, Ксения Александровна за проявленный интерес.

Мотивация - это осознанное внутреннее побуждение человека к активности. Он заинтересован в решении задачи и действует в рамках удовлетворения своей потребности. Внешняя мотивация  не связанна с содержанием определенной деятельности, но она обусловлена внешними по отношению к субъекту обстоятельствами (стимулами).  Такая мотивация возникает, когда человек мотивирован на поведение или участие в деятельности, чтобы получить вознаграждение либо избежать наказания. В этом случае он участвует в деятельности не потому, что ему это нравится или он находит в этом удовлетворение, а для того, чтобы получить вознаграждение или избежать наказания.  То есть внешняя мотивация зависит от отношений человека со средой, она регулируется внешними психологическими и материальными условиями деятельности. Например, если человек работает из-за денег, то деньги являются внутренним стимулом, если же из-за интереса к работе, то деньги выступают внешним. Стимулирование – косвенное воздействие на личность через изменение внешних обстоятельств, использование стимулов, побуждающих к ожидаемым действиям.  Стимулом может быть воздействие (убеждение, просьба, приказ, выговор, угроза); отношение (признание, доверие, похвала, разочарование); ресурс (подарок, награда, зарплата, бонус); обязательства (законы, договоренности, обещания); чужие идеи, желания и цели. Стимулирование выступает как фактор формирования внешней мотивации.

Методики, которые используются для исследования особенностей учебной мотивации доказали свою надежность и эффективность. С одной стороны исследуются ведущие мотивы, а с другой - наиболее значимые
 

 

 

 

 

 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на другие сайты

Пожалуйста, войдите, чтобы комментировать

Вы сможете оставить комментарий после входа в



Войти

×