Наталия Николаевна Шестакова

Уважаемая Анастасия Алексеевна! В настоящее время обучение IT-специалистов ведется в огромном количестве российских вузов. В каждом регионе есть свои лидеры. Что касается С.-Петербурга, то, несомненно, лучшим вузом в этой сфере уже много лет был и остается ИТМО: его студенты, как правило, уже "разобраны" на третьем курсе. С уважением, Н.Н.Шестакова

Уважаемый Семен Леонидович! С любопытством познакомилась с Вашим материалом. Насколько я могу понять, статья написана в русле Вашей диссертационной работы. Однако по ходу прочтения у меня возник следующий вопрос. На с. 2 Вы, рассуждая о типах экономического роста, приводите примеры различных стран, НЕ упоминая при этом Российской Федерации. Однако в следующем абзаце Вы, приводя перечень внешних и внутренних ресурсов, уже указываете "капитальные вложения других субъектов Федерации". То есть прямо говорите о РФ. Так где же - среди перечисленных типов экономического роста - место Российской Федерации? И еще. Совершенно согласна с Е.Ю. Широковой: в России преждевременно говорить о шестом технологическом укладе... Может быть такая постановка вопроса обусловлена использованием недостаточно свежей научной литературы? С уважением, Наталия Николаевна Шестакова

Уважаемые Михаил Владимирович и Оксана Викторовна ! То есть до сих пор не существует ни одного примера государства, реализовавшего на практике идею универсального базового дохода? Насколько я помню, последней страной, которая отвергла для себя этот вариант, стала Финляндия. С уважением, Н.Н.Шестакова

Уважаемая Евгения Владимировна! Спасибо за заданный Вами вопрос. Дело в том, что сегодня практически во всех государствах, а не только в нашей стране, отмечается дефицит IT-специалистов. Ряд государств старается не только подготовить их у себя, но и "переманить" таковых из других стран. Для этих целей для них создаются лучшие условия оплаты труда, предлагаются к решению более интересные профессиональные задачи, облегчаются условия въезда для осуществления профессиональной деятельности и т.п. Россия, как один из основных доноров IT-кадров, после известных событий февраля текущего года для предотвращения их утечки предприняла целый ряд мер (они приведены, в частности, в апрельском выступлении М. Мишустина). Могу предположить, что Вы имеете в виду возможность девальвации качества профессиональной подготовки IT-специалистов в результате их "перепроизводства". По аналогии с юристами и экономистами, которых Вы приводите в качестве примера. Думаю, сегодня до этого далеко. Сейчас - в условиях государственного курса на цифровизацию - стоит задача насыщения экономики такими кадрами. С уважением, Н.Н.Шестакова

Уважаемая Екатерина Николаевна! Спасибо за Ваш интерес к моему докладу. Однозначно ответить на Ваш вопрос сейчас невозможно. Ввиду особенностей текущей геополитической и геоэкономической ситуации. Сведения об оттоке IT-специалистов сегодня весьма противоречивы. В отличие от распространенного мнения относительно отъезда 80-100 000 человек, есть суждения о том, что из страны выехали только порядка 7% "компьютерщиков". Есть информация, что работники этого профиля потихоньку возвращаются в Россию. Какого-либо специализированного исследования на эту тему я пока не встречала. С уважением, Н.Н.Шестакова

Уважаемая Елена Юрьевна! С интересом познакомилась с Вашим текстом. По поводу прочитанного у меня возник вопрос. Не могли бы Вы назвать конкретные (реальные) меры преодоления санкционного давления в части импортозамещения. Например, по какой-то отрасли? Или программе? Может быть что-то уже реализовано или запущено? С уважением, Шестакова Наталия Николаевна

Уважаемая Наталья Ивановна! В РФ существует региональная программа «Умный город», которую планирует реализовать Минстрой РФ. А есть ли подобного рода проект в РБ? С уважением, Шестакова Наталия Николаевна

Уважаемый Илья Владимирович! С любопытством познакомилась с Вашей статьей. Не могли бы Вы пояснить, почему при характеристике социальной сферы регионального развития в качестве ключевых моментов Вами были выбраны именно показатели старения населения и уровня безработицы? С уважением, Шестакова Наталия Николаевна

Глубокоуважамая Маргарита Борисовна! Тема Вашей статьи безусловно актуальна. Однако у меня возник вопрос: можно ли оценивать процесс цифровизации сферы социальных услуг в целом как протекающий оптимально, успешно? С уважением, Н.Н.Шестакова

Уважаемый Андрей Владимирович! По поводу первой части Вашего вопроса могу привести только ссылку на первую строку гимна России. Цитировать ее не стану: Вы знаете. По поводу второй части вопроса полагаю, что сейчас предпринимаются отдельные разного рода попытки такого рода. Пробовать, конечно, надо. С уважением, Н.Н.Шестакова

Уважаемая Ольга Анатольевна! У меня скорее комментарий, или суждение, нежели вопрос. С большим интересом познакомилась с Вашим материалом. И хочу поблагодарить Вас за продвижение новой, "неизбитой" категории "резилиентность", которая и в текущих условиях, и в более широком временном контексте является исключительно актуальной. С уважением, Н.Н.Шестакова

Уважаемая Мария Владиленовна! Нестандартное название Вашей работы привлекло мое внимание в общем перечне публикаций форума, где, как Вы знаете, их авторы не указаны. Вами предпринята оригинальная авторская попытка систематизировать информацию на стыке социологии, публицистики и анализа правового характера. Однако у меня возник вопрос следующего свойства: относятся описанные Вами явления и действия к числу девиаций или же их следует квалифицировать как криминал? Заранее благодарю Вас за ответ. Шестакова Наталия Николаевна

Ответ размещен по поручению Л.К.Кузьминой

Уважаемая Татьяна Сергеевна! Спасибо за Ваш интерес, проявленный к нашему материалу. Поскольку ситуация "не стоит на месте", то последняя (буквально вчерашняя/позавчерашняя) информация позволяет сделать вывод, что органы государственной власти приняли решение перенести акцент с планов импортозамещения на изменение источников поставок импорта. На это указывает, в частности, разрешение и <предположительно> широкое распространение «параллельного (серого) импорта». Эксперты в этой связи ожидают появления на рынке большего количества некачественного товара. С уважением, Шестакова Наталия Николаевна

Уважаемая Ольга Сергеевна! ИСПОЛЬЗОВАНЫ ДАННЫЕ МНЕНИЙ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ РАЗЛИЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ.

Уважаемая Наиля Капеновна! К Вашему материалу меня привлекло включение в название категории "инклюзивное развитие". Было интересно узнать, что думают по этому поводу казахские коллеги. Однако прочитав статью, я позволю себе не согласиться с Вами. В моем понимании в число принципов "инклюзивного роста" должен быть включен и принцип доступности к занятости/трудоустройству, вовлечению в общественное производство (в любой интерпретации) для всех групп населения. Что, собственно, и является основой преодоления бедности. Этот принцип так или иначе отражен во всех документах, затрагивающих тему инклюзивного роста. Не могли бы Вы прокомментировать отсутствие упоминания его в Вашей работе. Спасибо. Шестакова Наталия Николаевна

Уважаемые Татьяна Ивановна и Наталия Александровна! С интересом познакомилась с представленным вами материалом. В настоящее время в кулуарах вузовского и научного сообщества обсуждаются перспективы отказа от не так давно внедренной в отечественное высшее образование т.н. Болонской модели. Каково Ваше отношение к этому потенциально возможному факту/процессу? Шестакова Наталия Николаевна

Уважаемая Марина Ивановна! Благодарю Вас за внимание к моему докладу. Действительно, сегодня вопрос о влиянии дистанционного формата на качество образования активно дискутируется в научной литературе и публичном поле. Большая часть авторов, и я присоединяюсь к их числу, сходится во мнении относительно ухудшения этого качества в силу целого ряда причин. Что касается расширения доступности образовательных услуг в on-line формате, то это, как правило, справедливо. Однако не следует забывать об ограничениях доступа к сети Интернет в провинции и на отдаленных территориях.

Уважаемый Сергей Юрьевич! С любопытством готовилась к знакомству с Вашей статьей, но оказалась немного разочарована. От представленного материала сложилось впечатление набора "подходящих по теме" фактов и ссылок, без какой-либо Вашей оценки. Между тем, в профильной литературе, равно как и в публичном поле, сейчас обсуждаются различные вопросы, и, в первую очередь, качества получаемого посредством "инновационных технологий" образования. Прокомментируйте, пожалуйста, обе позиции: Ваша личная оценка применения цифровых технологий в обучении, а также обеспечение качества получаемого в таком формате образования.

Уважаемая Наталья Сергеевна! Хочу присоединиться к вопросу коллеги М.В.Свириденко. Вам следует разобраться категориях "человеческий потенциал" и его структура, а также выявить его отличие от понятия "кадровое обеспечение научно-технологического развития", которое собственно и описано в Вашей статье.

Уважаемые Ольга Юрьевна, Татьяна Олеговна! С интересом познакомилась с вашим текстом. Позволю себе дать небольшой совет: вам наверняка будет интересно познакомиться с отчетами компании Delloit за разные годы, которая как раз - в русле исследования тенденций развития человеческого капитала - изучает и такие актуальные его проблемы как переход экономике талантов. Надеюсь, эти материалы не только подтвердят верность и актуальность выбранного вами пути исследований, но и окажутся полезными в дальнейшем.

Уважаемая Светлана Сергеевна! Благодарю Вас за проявленное к моему докладу внимание. Если обращаться к национальным особенностям, снижающим уровень социальности экономики, то речь должна вестись, как минимум, о трех моментах. Во-первых, это национальный менталитет: ведь известно, что в нашей стране *строгость законов зачастую компенсируется необязательностью их исполнения*. Это справедливо и в отношении налоговых отчислений работодателей, предоставлении положенных выплат и услуг социального характера и проч. Второй момент также вполне традиционен для национальной экономики: недостаток финансовых средств для покрытия всей совокупности соответствующих нужд. Примером может служить, в частности, система пенсионного обеспечения. И момент третий, пространственный. Специфика обширного пространства нашей страны определяет несовершенство и сложность управления им, в том числе и при реализации целей социального свойства. Впрочем, перечисленные мною аспекты не представляют собой исчерпывающего перечня.

Уважаемый Константин Викторович! Представленный Вами материал (2,5 страницы) вызвал у меня массу вопросов. Во-первых, не видите ли Вы разницы между on-line обучением и on-line образованием? В первом абзаце на с.2 они используются как синонимы. Во-вторых, в абзаце "К основным факторам развития онлайн-обучения в России является территориальная удаленность образовательных центров от широкого круга обучающихся, наличие доступа к широкополосному интернету и государственная и общественная поддержка проектов" (с.3) отсутствует какой-либо смысл. В-третьих, в последнем абзаце на с.3 Вы приводите только некоторые "условно" позитивные последствия цифровизации в сфере образования. Однако это не так: существует еще масса последствий негативного свойства. И все они (и положительные, и отрицательные последствия) распространяются не только на "россиян"... Прокомментируйте, пожалуйста. С уважением, Шестакова Наталия Николаевна

Марина Анатольевна, благодарю Вас за интерес к заявленной мною теме. Ответ на Ваш вопрос есть и он достаточно давно известен. Страной с "самой социально ориентированной экономикой" была и остается Швеция. Что касается государств с наименьшей социальной ориентацией, то тут однозначного ответа нет. Например, в Китае, экономика которого сегодня развивается, пожалуй, все еще самыми высокими темпами, и который, соответственно, мог бы обеспечить достаточно широкое покрытие социальных нужд населения, до сих пор система пенсионного обеспечения не распространяется на большую часть населения. К сожалению, и в нашей стране в постперестроечный период значительная часть социальных благ для населения оказалась утраченной.

Уважаемая Алена Леонидовна! Понимая, что представляемые Вами выводы относятся к результатам конкретного социологического исследования, тем не менее, возникают, по меньшей мере два вопроса. Первый. Если обратиться к сфере, например, образования как одной из наиболее пострадавших от пандемии, то многие исследователи приводят широкий перечень проблем, возникших на фоне перевода образовательного процесса в дистанционной формат. В частности, преподаватели массово отмечали (жаловались) на размывание грани между работой и приватной жизнью; студенты констатировали сложности с самоорганизацией и мотивацией к обучению. Подобные сложности (утрата четких границ рабочего времени, некомфортные условия для работы именно в силу присутствия дома и проч.) обозначали и работники других специальностей, работающих в удаленном формате. Вы полагаете, что поименованные и подобные факторы действительно свидетельствуют о возросшем уровне удовлетворенности работников своим трудом? И связанный с предыдущим вопрос второй. Не пытались ли сравнивать результаты, полученные Вами, с результатами других исследований? С уважением, Шестакова Наталия Николаевна