Максим Александрович Головчин

Уважаемая Галина Анатольевна! Спасибо за интересный, и даже более того, необычный доклад. Наш вопрос состоит в следующем. Как Вы считаете, что более всего отражают произведения искусства - жизненные реалии или внутренний мир создателя произведения? И в этой связи, о чем говорят данные вашего исследования - о стиле жизни молодежи или о представление о нем в сознании творца.

Спасибо за подробный ответ, Галина Анатольевна! Как Вы считает, воздействует ли на образ жизни молодежи произведения искусства (другими словами, работает ли "государственный заказ"). Или же молодежь быстрее впитывает образчики популярной культуры?

Игорь Николаевич, спасибо за доклад! Разрешите поинтересоваться. Вы пишите о поддержке молодых ученых со стороны государства. А существуют ли в Республике Беларусь формы поддержки на локальном уровне, т.е. со стороны научных организаций (помимо заработной платы, конечно)? Организован ли мониторинг профессионального роста молодого ученого? С уважением, М.А. Головчин.

Большое спасибо за ответ, Ксения Евгеньевна!

Уважаемая Ксения Евгеньевна! Спасибо за интересный материал! У меня два вопроса: 1) Какими видами деятельности должны заниматься организации, чтобы попасть в категорию СО НКО? Какие требования еще к ним предъявляет законодательство? Как связано СО НКО с понятием социального предпринимательства и социальной инноватики?; 2) В комментарии к табл. 3 Вы говорите о "вкладе некоммерческого сектора в обеспечение занятости и самозанятости населения", но не приводите никаких подтверждающих данных. Видится, что абсолютный показатель численности работников мало отражает содержание дефиниции "вклад". Так какой же он, этот вклад? Большой? Средний Маленький? 3) Методологический вопрос. Верно ли у Вас проведены сравнительные расчеты в таблицах. Сомнительно, что в ячейке "2016 г. к 2012 г., в %" могут стоять такие числа (к примеру отрицательных значений процентов быть просто не может). Каким математическим аппаратом Вы пользовались для проведения сопоставления по годам?

Сомнений у меня не было, Андрей Васильевич. Просто хотел уточнить информацию. У Вас очень сознательные и на редкость активные респонденты (что бывает крайне редко). Спасибо за ответы! Желаю удачи в Вашем интересном исследовании!

Спасибо большое, Андрей Васильевич, за очень яркий и интересный доклад! Хотел бы отдельно выделить качественную методологическую проработку материала. В ходе ознакомления с ним у меня возникло несколько вопросов (так сказать, в расширении темы обсуждения). Первый вопрос: Вы безаппеляционно пишите "сложившаяся в России система ценностей не способствует модернизационным преобразованиям". Ответьте, какие именно ценности (или их дефицит) не способствуют этому процессу? В качестве основы для размышления: по результатам исследований ВЦИОМ население России в основном ориентировано на создание семьи и поддержание здоровья. Как эта ориентация влияет на модернизационные процессы? Второй вопрос: уверены ли Вы, что креативность, инициативность и стремление к самореализации можно по праву назвать "новыми ценностными ориентациями" для России? Так ли они новы для российского общества? К примеру, подобные ценности всегда (даже в советское время) поднимались в образовательной практике. Да и разве можно сказать,что в России нет креативных и инициативных людей? Третий вопрос: по авторской методике. Учитываете ли Вы в своей индексной методике лиц, затруднившихся ответить на вопрос (они ведь тоже выражают определенное мнение в отношении готовности к изменениям)? С уважением, М.А. Головчин.

Спасибо, Андрей Васильевич! Позвольте небольшое уточнение по третьему вопросу. Все ли респонденты ответили на него? Кажется сомнительным, что сходу можно определится в вопросе, готов или не готов к происходящим изменениям (для этого и существует вариант "затрудняюсь ответить"). Если респонденты, не предоставившие ответ, все же есть, учитываете ли вы их в исследовании (тут, конечно, все зависит от представительности этой группы)?.

Большое спасибо за вопрос, Галина Анатольевна! В настоящее время активно идет процесс маркетизации образования. В некотором плане он дошел до пиковой точки (вплоть до законодательного "оправдания" этого феномена). Данный процесс во многом связан с внедрением в российское образовательное поле принципов Болонского процесса (и этим может быть даже и оправдан). Тем не менее, как и многие новшества в образовании, маркетизация подана в несколько концентрированном виде. Так, И.М. Ильинский называет маркетизацию образования "театром абсурда", и с этим мнением сложно не согласится. Важно подчеркнуть те последствия, которые этот процесс формирует: не только образование становится услугой, но и параллельно педагог становится работником сферы услуг (как, например, водитель, продавец и т.д.). Согласитесь, люди, которые изначально выбирали профессию, исходя из характерной для нее миссии воспроизводства культурного и интеллектуального потенциала, служению обществу, а не конкретному человеку, сейчас находятся в сложной ситуации.

Спасибо за ответ, Галина Анатольевна! Очень приятно общаться с ученым, досканально знающим предмет своего исследования. Наш вопрос был своеобразной подводкой к следующему: насколько отражает мнение об образе жизни молодежи, которое сложилось в искусстве, СМИ, да и в социуме в целом, современные реалии. Зачастую встречаешься с той точкой зрения, что молодежь не оправдывает надежд, возложенных на нее, ее стиль жизни заставляет сомневаться в том, что на молодое поколение можно возложить какие-либо надежды. Правдиво ли это мнение? И как все-таки интерпретировать стороннее мнение о молодежи (прежде всего, оценки представителей старшего поколения): как "отражение в кривом зеркале" или как объективное восприятие?

Ксения Евгеньевна, спасибо за ответ! Не пытались ли Вы сравнить показатель занятости в СО НКО с занятостью в других сферах экономики? Может быть это помогло бы в ответе на вопрос о величине вклада социальных организаций в решение вопросов занятости? Обладаете ли Вы данными о преобладающем характере занятости в этой сфере (формальный, неформальный) и "текучести кадров"?

Спасибо, Алеся Петровна, за очень актуальный (особенно для нас, ученых) материал. Мы обратили внимание на то, что, согласно Вашим данным, белорусские женщины-ученые менее всего (16%) удовлетворены своей зарплатой. Вы не задавались вопросом, кто вошел в группу удовлетворенных этим аспектом (по должностному критерию, стажу работы, семейному положению)? Является ли в Беларуси заработная плата стимулом для научного роста?

Уважаемая Мария Александровна! Спасибо за интересный доклад! Прокомментируйте, пожалуйста, один аспект Вашей методики. Почему количество затруднившихся ответить в формуле Вы умножаете на "2"? Стоит ли их вообще учитывать при расчетах (они же не предоставили ответ, и можно только гадать по какой причине)?