Уточнение методики

[Оксана Александровна Полюшкевич 39]

Галина Анатольевна, благодарю за интересный доклад

По каким критериям отбирать произведения искусства, которые будут формировать гражданственность?

Вы пишите: "Выборка сплошная из произведений живописи, размещенных в Интернете, изображающих детей и молодежь". Т.е. буквально все изображения что изображают детей и молодежь - это и есть гражданственность?

Далее указываете, "40% произведений (3570 единиц), составляют те, в которых представлена вовлеченность персонажей в общественную жизнь" и их анализируете - почему изначально не отбирать подходящие изображения? (Я уточняю с позиции методики построения исследования, т.к. задумка и интересная и персептивная). 

Мне также не понятно (в статье не указано) - какое количество в разные периоды картин анализировалось. И Распределение процентов от чего считалось? 

[Галина Анатольевна Парахонская 13]

Уважаемая Оксана Александровна. Спасибо за вопрос. 

Всего было отобрано более 10 тыс. произведений , где изображены дети и молодежь (база постоянно пополняется). Из них около 40%представляют сюжеты на тему военно-патриотического, политического, трудового, интернационального. экологического воспитания. Цель данного исследования  влияние живописи на все стороны воспитательного процесса, в том числе социально-коммуникативного. культурного, физического развития и т.д. Формирование гражданственности - одна из задач. Из всей базы (10 тыс.) наименьшее количество работ приходится на 1990-е гг. (471), а наибольшее на 1950-е гг (1806). То , что касается гражданственности, то на 1990-е приходится 115 работ. а на 1950-е - 612 работ (эти цифры на данный момент).  В тезисах на прошлогодней конференции в Вологде приведены данные по всем десятилетиям.

С уважением Галина парахонская

[Оксана Александровна Полюшкевич 39]

Галина Анатольевна, спасибо за ответ

Да, очень интересные данные. Изучу материалы прошлой конференции. Спасибо!