Андрей Михайлович Терехов

Елена Владимировна, спасибо за проявленный интерес к докладу! Корреляционный анализ не проводился, т.к. в задачи исследования он не входил. Если посчитать коэффициент парной корреляции, он покажет умеренную связь (r=0,38).При этом, данные представлены в динамике, и не исключено наличие тренда по рассматриваемым показателям, который может повлиять на значение корреляционного анализа (может наблюдаться явление ложной корреляции).

Уважаемая Сания Исааковна, спасибо за проявленный интерес к докладу! Естественно, безработица в рассматриваемый период времени не могла быть распределена равномерно, это связано в том числе и с мерами, ограничивающими деятельность отдельных предприятий и сфер деятельности в период "разгара" пандемии. К сожалению, структура безработицы по отраслям не была детально рассмотрена в исследовании ввиду отсутствия помесячных статистических данных, ее характеризующих.

Уважаемая Татьяна Олеговна , спасибо за доклад! Скажите пожалуйста, если преимущества аутсорсинга бухгалтерского учета очевидны, почему значительная часть организаций (в т.ч. бюджетные организации) до сих пор не упразднили свои бухгалтерские службы и не используют аутсорсинг?

Уважаемая Анастасия Дмитриевна, спасибо за доклад! Подскажите пожалуйста, в чью компетенцию входит проработка вопросов цифровизации в судебной системе (в том числе цифровизации документооборота) и внедрение таких систем?

Добрый день, уважаемый Максим Александрович! Спасибо за проявленный интерес к нашему докладу! 1. Как российские, таки зарубежные исследователи рассматривают различные аспекты цифровизации образования. В процессе анализа литературы можно встретиться с различными мнения, в том числе указывающие на перечисленные Вами проблемы. 2. Наша работа акцентирует внимание на профессиональном образовании. При этом многие проблемы характерны для различных уровней образования. 3. Процесс цифровизации образования находится в активной стадии, еще не завершен. Думаю, что целесообразнее такие результаты рассматривать на основе анализа сформировавшейся системы цифрового образования (обучения).

Добрый день! В качестве негативного последствия процессов цифровизации можно выделить переход на дистанционное обучение, которое не может обеспечить формирование у обучающихся некоторых компетенций, связанных со спецификой образовательного процесса.

Добрый вечер! В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» сформирована национальная программа «Цифровая экономика Российской Федерации». Одной из задач программы является создание системы правового регулирования цифровой экономики, основанной на гибком подходе в каждой сфере. Реализации этой задачи посвящен федеральный проект «Нормативное регулирование цифровой среды», который курирует Министерство экономического развития Российской Федерации. Федеральный проект предусматривает разработку и принятие ряда нормативных правовых актов, направленных на снятие первоочередных барьеров, которые препятствуют развитию цифровой экономики. Планируется также урегулировать сквозные для различных отраслей законодательства вопросы, связанные с идентификацией субъектов правоотношений в цифровой среде, электронным документооборотом, оборотом данных, в том числе персональных. В настоящее время в рамках федерального проекта: - Урегулирован правовой статус самоисполняемых контрактов («смарт-контрактов») и введено понятие цифровых прав (федеральный закон от 18 марта 2019 г. № 34-ФЗ); - Российскому бизнесу предоставлены льготы по НДС при экспорте IT-услуг (федеральный закон от 15 апреля 2019 г. № 63-ФЗ); - Урегулирован порядок привлечения инвестиций с помощью краудфандинговых платформ (федеральный закон от 2 августа 2019 г. № 259-ФЗ); - Внесены изменения в законодательство, предусматривающие переход от бумажных трудовых книжек к учету сведений о работниках в электронной форме (федеральные законы от 16 декабря 2019 г. № 436-ФЗ и № 439-ФЗ); - Упрощено получение нотариальных услуг за счет цифровизации отдельных процедур, введения возможности биометрической идентификации получателей таких услуг (федеральный закон от 27 декабря 2019 г. № 480-ФЗ); - Реформирована система удостоверяющих центров как гарантов безопасности и надежности использования электронных подписей, создан институт доверенной третьей стороны, предусмотрена возможность использования «облачной» электронной подписи (федеральный закон от 27 декабря 2019 г. № 476-ФЗ); - Закреплен переход к «реестровой» модели предоставления государственных услуг в сфере лицензирования (федеральный закон от 27 декабря 2019 г. № 478-ФЗ) и оформления результатов работ (услуг) в области обеспечения единства измерений (федеральный закон от 27 декабря 2019 г. № 496-ФЗ).

Добрый день, спасибо за вопрос. Значение индекса развития цифровой экономики ниже средних значений. Это во многом обусловлено отставанием в развитии отдельных отраслей народного хозяйства, в т.ч. из-за недостаточного финансирования, низкой конкурентоспособности производимой в организациях продукции, неэффективно поставленной системы менеджмента, отсутствия унификации стандартов и законодательства в соответствии с международными нормами (в т.ч. далеко не везде применяется система менеджмента качества). Низкая конкурентоспособность продукции отдельных отраслей на международных рынках не способствует комплексному развитию таких предприятий, в т.ч. отсутствуют возможности модернизации производства с активным внедрением цифровых технологий.

Благодарю! И я Вам желаю успехов в научной деятельности!

Добрый день, спасибо за вопрос. К одним из наиболее важных направлений цифровизации образования можно отнести: развитие инновационных методов преподавания, новых образовательных технологий, современных образовательных программ. При этом современные цифровые технологии обеспечивают возможности для обмена накопленным опытом и знаниями, что позволяет участникам образовательного процесса узнать больше и принимать более обоснованные решения. Среди перспективных цифровых инноваций следует выделить быстрое распространение онлайн-обучения, что выражается в развитии смешанных форм обучения и в использовании онлайн-курсов. Использование цифровой библиотеки обеспечивает студентам и преподавателям доступ к научной литературе с любых устройств, независимо от места нахождения и времени суток. Развитие способов и источников распространения информации способствует продвижению НИОКР.

Добрый день, спасибо за вопрос. Можно выделить так же следующие факторы: доступность современных технологий для населения (интернет, программное обеспечение и т.п.) в плане их физического наличия и в ценовой доступности; степень развитости нормативной базы, регулирующей отдельные аспекты цифровизации общества; степень готовности общества принять предлагаемые нововведения цифровизации и другие.

Добрый день! Спасибо за проявленный интерес к нашему докладу! Если рассматривать цифровизацию образования с точки зрения насыщения образовательного процесса новыми знаниями, сопровождающегося использованием современных технических средств (в т.ч. отвечающих за работу с информацией), здесь можно судить о пользе такого подхода. Если рассматривать цифровизацию образования как переход на дистанционное обучение - такой подход может негативным образом сказаться на уровне подготовки будущих специалистов, не будут формироваться отдельные компетенции, отвечающие за умение работать в коллективе, выступать на публике и т.д. Дистанционное обучение может только дополнять очную форму.

Спасибо за ответ!

Благодарю за ответ!

Большое спасибо за развернутый ответ!